Educação a distância: o estado da arte e o futuro necessário

Abstract

Este artigo analisa alguns desafios que cercam a adoção da Educação a Distância por instituições de ensino, unidades de formação e qualificação profissional e de educação corporativa. Além disto, é sugerida uma agenda de pesquisa sobre EAD. O artigo trata do papel da EAD na educação continuada de adultos e na ampliação do acesso à aprendizagem, em função da possibilidade de interações assíncronas, mediadas por tecnologias da informação e comunicação. Uma análise da situação EAD no Brasil mostra um grande crescimento da modalidade. Observa-se que ainda são raras as pesquisas sobre EAD no serviço público. Há informações sugerindo que, em órgãos públicos com práticas institucionalizadas de EAD, a modalidade representa uma valiosa e eficaz estratégia de inclusão de pessoas em atividades de ensino-aprendizagem. São analisados alguns importantes desafios ligados à implementação e ao desenho de cursos a distância, e, além disto, é apresentada uma agenda de pesquisas para a área.

Este artículo hace el análisis de algunos desafios para la adopción de la Educación a Distancia (EAD) por parte de instituciones de enseñanza, unidades de formación y calificación profesional y de educación corporativa. Además de esto, hace la sugerencia de una agenda de investigación sobre la EAD. El artículo incluso trata del papel de la EAD en la educación continuada de los adultos y en la ampliación del acceso al aprendizaje, en función de la posibilidad de interaciones asincrónicas, mediante tecnologías de la información y comunicación. Un análisis de la situación de la EAD en Brasil muestra un gran desarrollo de esta modalidad de educación. También ha observado que aún son pocas las investigaciones sobre la EAD en el servicio público. Hay informaciones sugiriendo que, en órganos públicos con prácticas intitucionalizadas, dicha modalidad representa una valiosa y eficaz estratégia de inclusión de personas en actividades de enseñanza y aprendizaje. Algunos desafios importantes que tienen a ver con la implementación y el diseño de cursos a distancia son analizados.

The present article analyses some challenges around the adoption of e-learning in teaching institutions, as well as units of professional induction and qualification courses and of corporate education. Furthermore, it suggests a research agenda on e-learning. The article is concerned with the role e-learning plays in adults’ continued education and in the enlargement of access to learning, according to the possibility of asynchronal interactions provided by technologies of information and communication. Then, an analysis of the state-of-the-art of e-learning in Brazil shows a great development of the modality. It can be observed that researches about e-learning in the public service area are still rare. There is some information suggesting that in public agencies with institutionalized practices of e-learning, the modality represents valuable and effective strategies for including people in teaching-learning activities. It, then, analyses some important challenges related to the implementation and design of e-learning courses, presenting an agenda of research for the area.